学****离不开记忆。记忆,就是学问的存贮。学过的学问只有记住了才能发挥作用。离开了记忆,一切学****活动都失去了意义。

　　有些中学生经常埋怨自己的记性不好。其实,除了痴呆者之外,一般人大脑的记忆功能是相差不大的。实际

　　学****离不开记忆。记忆,就是学问的存贮。学过的学问只有记住了才能发挥作用。离开了记忆,一切学****活动都失去了意义。

　　有些中学生经常埋怨自己的记性不好。其实,除了痴呆者之外,一般人大脑的记忆功能是相差不大的。实际记忆之所以有差异,是由于个人对大脑记忆的规律和提高记忆力量的方法把握多少不同的原因。

　　例如:对于代数公式(a+b)2=a2+2ab+b2,有的同学就是死记,一项一项,三项硬背下来。有的人就从理解的角度,了解(a+b)2的实质,这样就自然记住了公式的各项。还有的人,也从理解的角度,了解(a+b)2绽开后,反刚要有a和b的二次项,也就不用记了,只要记住有一个一次项“2ab”就可以了。

　　再如:关于万有引力公式,有的同学在复****的时候一遍又一遍地写。其实只要理解了万有引力定律的内容,公式就自然记住了。万有引力定律说:“万有引力的大小和物体的质量成正比,和物体质的距离平方成反比。”依据这个定律,两个物体的质量符号写在分数线的上方,距离的平方写在分数线的下方,得出公式:

　　学****语文、外语时更要在理解的根底上记忆。一首古诗,理解了诗的含义,背起来就快多了。

　　对学问理解之后,是简单记了,但并不等于全记住了。因此,还应当紧接着实行措施,稳固这时形成的记忆。复述法是稳固理解记忆的最好方法之一。这种方法就是,合上课本,依据自己的理解,把要记忆的学问说一遍。留意,肯定要说出声来。最好是由一位同学看着课本,你大声说给他听。经过自己的嘴,再有意识地说过一遍的内容,记得是很清楚的。有的同学在帮忙一位生病缺课的同学补课的过程中发觉,补课的那几课记得特殊牢,就是由于他在理解的根底上又复述了一遍。所以,中学时期,交上几个好朋友,课后在一起实行相互考课文,逼着自己复述刚上过的课程,对记忆所学的学问是很有好处的。

　　在我们学****的课程中,还有相当一局部内容全靠机械式的记忆。比方:年月、常数、字母、元素符号、地名等。普希金生于1799年,辛亥革命发生在1911年等,这些内容是极易理解的,但却是极难记忆的。我们可以查找这些内容的特征,这些特征有多半与事物的本质并无内在的必定性联系,仅仅是记忆者从自己的经受动身,给它一个特征,和记忆内容有某种联系,利用这种kaiyun开云网站 Kaiyun开云联系的提示来帮忙自己联想或记起要记的内容。

　　,可依谐音背成:“山巅一寺一壶酒”;,可依谐音背成“山巅一狮一鹿”。再如,,假如把2读成斤两的“两”,0读成“洞”,那么这个数依谐音可读成“一起商议懂不懂”。

　　如要记住圆周率的分数表达式,好像比拟难。但一琢磨就发觉,这里只有自然数最前面的三个数1、KAIYUN网页 开云com3、5,每个重复